Investigando errores conceptuales en astronomía en los libros de texto de Ciencias y Geografía del PNLD 2024
DOI:
https://doi.org/10.14244/RELEA/2025.40.91-119Palabras clave:
Libro de texto; Astronomía; Errores conceptuales.Resumen
La enseñanza de los temas de astronomía está contemplada en la Base Nacional Común Curricular (BNCC) para la Educación Primaria, y los libros de texto desempeñan un papel crucial como recurso teórico en la preparación de clases que aborden estos contenidos. En este sentido, este estudio tiene como objetivo analizar dos colecciones de libros de texto de Ciencias y Geografía para la Educación Secundaria (Ensino Fundamental II), aprobadas por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) 2024, con el fin de identificar e investigar posibles errores conceptuales presentes en textos e imágenes relacionados con la Astronomía. La metodología adoptada se basó en la Investigación Documental y el Análisis de Contenido. Los resultados revelan una presencia sustancial de errores conceptuales, tanto en textos como en imágenes, lo que genera preocupaciones sobre la calidad del aprendizaje de los estudiantes, así como sobre la precisión y fiabilidad en la presentación de conceptos astronómicos en los libros de texto de Ciencias y Geografía.
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Derechos de autor 2025 Jeferson Campos Nascimento Nascimento, Tharcísyo Sá e Sousa Duarte Duarte, Milene Rodrigues Martins Martins, Tatiana Santos Andrade Andrade
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