Pesquisa


 
Edição Título
 
n. 19 (2015) A FORMA E OS MOVIMENTOS DA TERRA: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE OBSERVAÇÃO COTIDIANA E OS MODELOS CIENTÍFICOS Resumo  PDF
Flávia Polati Ferreira, Cristina Leite
 
n. 20 (2015) CONFIANÇA DEMONSTRADA POR ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE O ENSINO DE ASTRONOMIA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo  PDF
Welington Cerqueira Jr., Robenil dos Santos Almeida, Regiane dos Santos da Conceição, Glênon Dutra
 
n. 13 (2012) FORMAS DE APROPRIAÇÃO DE INSTRUMENTOS PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Resumo  PDF
Leonardo Marques Soares, Silvania Sousa Nascimento
 
n. 13 (2012) APLICAÇÃO DE MODELOS TRIDIMENSIONAIS PARA O ENSINO DE FUSOS HORÁRIOS Resumo  PDF
Paulo Henrique Azevedo Sobreira
 
n. 15 (2013) CLUBE DE ASTRONOMIA DE ARARANGUÁ: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS COMO DIVULGADORES CIENTÍFICOS Resumo  PDF
Felipe Damasio, Olivier Allain, Adriano Antunes Rodrigues
 
n. 5 (2008) CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O FENÔMENO DE FORMAÇÃO DAS FASES DA LUA Resumo  PDF
Gustavo Iachel, Rodolfo Langhi, Rosa Maria Fernandes Scalvi
 
n. 7 (2009) EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A INTERDISCIPLINARIDADE DURANTE UM ECLIPSE LUNAR TOTAL Resumo  PDF
Rodolfo Langhi
 
n. 7 (2009) O UNIVERSO REPRESENTADO EM UMA CAIXA: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA Resumo  PDF
Marcos Daniel Longhini
 
n. 2 (2005) DIFICULDADES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO AO ENSINO DA ASTRONOMIA Resumo  PDF
Rodolfo Langhi, Roberto Nardi
 
n. 16 (2013) ENSINO DE ASTRONOMIA: CENÁRIOS DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo  PDF
Sônia Elisa Marchi Gonzatti, Andréia Spessatto De Maman, Eliana Fernandes Borragini, Júlia Cristina Kerber, Werner Haetinger
 
n. 16 (2013) DA FORMAÇÃO DE UM GRUPO DE ESTUDOS À REALIZAÇÃO DE OFICINAS PARA PROFESSORES: A ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM UMUARAMA-PR Resumo  PDF
Diane Belusso, Otávio Akira Sakai
 
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ISSN 1806-7573

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